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幼儿园教学工作术语,幼教工作者必备“吉林11选五”

发布时间:2021-04-09 01:26
本文摘要:在很多人眼里,幼儿园老师看起来很棒,照顾孩子的生活,和孩子一起玩游戏就行了。但是,合格的幼儿园老师自学的专业知识非常多,经验丰富的老师也要自学新的科学知识。 今天和小编一起来考虑一下幼儿园老师必须告诉你的常用术语吧。学前教育广义的学前教育是指影响幼儿身体健解、感情、性格等发展的目的性活动狭义的学前教育是指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。 幼儿园教学工作,保教融合了我国幼儿教育的许多特色,也是幼儿园一贯坚决的原则。“健康”是保护幼儿的健康。

吉林11选五

在很多人眼里,幼儿园老师看起来很棒,照顾孩子的生活,和孩子一起玩游戏就行了。但是,合格的幼儿园老师自学的专业知识非常多,经验丰富的老师也要自学新的科学知识。

今天和小编一起来考虑一下幼儿园老师必须告诉你的常用术语吧。学前教育广义的学前教育是指影响幼儿身体健解、感情、性格等发展的目的性活动狭义的学前教育是指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。

幼儿园教学工作,保教融合了我国幼儿教育的许多特色,也是幼儿园一贯坚决的原则。“健康”是保护幼儿的健康。

“教育”是幼儿园的教育教育,这是体、智、德、美的拒绝,有目的、有计划地对幼儿开展全面发展的教育。环境创造了幼儿园的所有外部条件,包括物质环境和精神环境。

一般幼儿园老师常说的环境创设指导室、走廊、大厅装饰物和制作的角落、墙面等。教研是指教育研究,总结教育经验,找到教育问题,研究教育方法。是幼儿教师大大提高自己专业素养的方法。

教育活动的设计也称为教案,是指幼儿教师自由选择教育的目标、内容、执行和评价方法等,明确提出明确的活动实施方案。教育计划是幼儿园教育内容的整体计划,一般包括日计划、周计划、月计划、阶段计划、学期计划、学年计划、总计划等。五个领域根据《幼儿园教育指导纲要》,幼儿园教育活动分为健康、科学、社会、语言、艺术五个领域。

四个版本是指幼儿园教育活动的四个类别,分别是生活活动、运动活动、自学活动、游戏活动。集体教育是指全班共同开展的活动形式,具有集中性和统一性,即活动全员参加,有统一的活动目标和活动拒绝。区域活动又称活动区域、区域活动和区域游戏,利用教室、走廊、室外等各种场所设置各种区域,根据教育目标、幼儿兴趣、发展必要性和主题活动的发展过程,在各区域投入一定的材料,幼儿可以根据自己的兴趣自由选择。

罕见的角色活动有角色表演区、游戏区、公演游戏区、艺术区、生活操作者区、智育区和读者区。个别化自学是为了适合个别幼儿的需求、兴趣、能力和自学工程进度而设计的教育方法。在幼儿园,个别化自学往往是通过投入各区角落的材料构建的。

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分组教育部分幼儿一起开展的活动形式。不利于教师对幼儿活动的理解和指导,不利于材料教育,不利于幼儿之间的恋爱和合作。主题活动是研究型课程,幼儿围绕主题,开展自律仔细观察、探索周围现象和事物,有助于教师积极不反对和领导的一系列活动。户外活动的其他户外运动形式,内容丰富,灵活性高,幼儿自主性强。

运动会不会举行体育比赛。幼儿园的运动会经常邀请家长参加,以亲子活动的形式进行。节奏活动在音乐的演奏中以协调的身体动作表现音乐活动。对话活动,培养幼儿在一定范围内用语言与他人交流的语言教育活动。

描写活动,用幼儿的语言说明不道德的语言教育活动。安全性教育幼儿园所有工作的基础,教师通过一系列有意义的主题教育活动,有意识、目的、有计划地对幼儿开展安全教育,提高幼儿的自我维护能力和应对能力。游戏是指广义的游戏,是指各种游戏的活动,狭义的幼儿游戏是指幼儿园教师设计获得的、引导幼儿的或幼儿自发发展的游戏活动。幼儿在游戏中生活,游戏中自学,游戏中茁壮成长。

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角色游戏是指幼儿扮演角色,运用想象力,创造性地表现个人生活的游戏,一般有一定的主题。是幼儿期典型、有特色的游戏。规则游戏是为了发展幼儿的各种能力而制作的具体规则游戏。

表演游戏是指幼儿在童话和故事中扮演某种角色,再现作品内容的游戏形式。构建游戏又称构造游戏,是指幼儿利用各种构造材料和玩具开展构造活动的游戏。合作不道德是指两个以上的幼儿为了构筑共同目标(共同利益)而自愿融合,通过彼此的应对和协商构筑共同目标(共同利益),舍弃利益也获得了合适的社会交往活动。

没有结构材料,没有设计的完整材料,幼儿的权利要求游戏。低结构材料结构牢固,可变性强,玩法多样的活动材料。低结构材料变化性弱,玩法单一的活动材料。

制作游戏教具,幼儿教师自己制作的游戏教具,主要以剪、画、针、贴等多种形式制作,不仅精致有趣,而且各有特色,反映了教师的教育观和儿童观。儿歌是以低幼儿为主要对象的民歌风味的结尾诗。是儿童文学古老、基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地都有。

以前的书写,幼儿用笔和其他书写替代品,以感觉、涂装、涂装、模拟文字和符号等形式,用图形和文字向周围的人传达信息,传达感情,在构筑前写经验的游戏和自学活动。前读者幼儿园的孩子通过改变的颜色、图像、文字或成人形象的读书、谈话来解读读物的过程,是视觉活动、听力活动、口语活动、触觉活动、幼儿理解社会和自然界的方法。

仔细观察记录学前教育研究的基本方法之一是通过感觉或利用一定的设备,对有目的、有好话的幼儿进行实地调查、记录和分析。自学故事又称叙事性评价,是引进新西兰的幼儿评价体系。以故事的形式记录幼儿自学生活中的闪光点。茁壮的文件以各种形式记录幼儿的卓越历史,在幼儿园为幼儿制作卓越的文件,不仅实际记录了幼儿在园的状况,还记录了幼儿富裕个性的卓越历史。

幼交会是指为了提高幼儿的健康成长,幼儿园和小学通过构筑良好的条件,做一系列工作,帮助幼儿构筑从学前教育阶段到小学教育阶段的成功过渡性,取得良好的教育效果的过程。


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