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特殊教育需要创新发展

发布时间:2021-06-04 01:26
本文摘要:残疾人要构建小康,过上幸福的生活,教育是最重要的基础。我们必须尊重残疾人拒绝接受教育,特别是尊重残疾儿童的教育,确保残疾人公平参与共享,促进残疾人福利,提高社会公平正义也是教育现代化的最重要内容。 经过2014年至2016年三年特殊教育提升计划的落实,我国残疾人不受教育机会进一步扩大,确保能力加强,教育质量明显提高。

吉林11选五

残疾人要构建小康,过上幸福的生活,教育是最重要的基础。我们必须尊重残疾人拒绝接受教育,特别是尊重残疾儿童的教育,确保残疾人公平参与共享,促进残疾人福利,提高社会公平正义也是教育现代化的最重要内容。

经过2014年至2016年三年特殊教育提升计划的落实,我国残疾人不受教育机会进一步扩大,确保能力加强,教育质量明显提高。但目前残疾人教育仍是我国教育事业的薄弱环节,中西部地区尤其是边远贫困地区残疾儿童义务教育普及水平还不低,非义务教育发展迟缓,保障机制尚不完善,教师团队建设应进一步加强。面对新形势的新情况和新问题,我们必须创造想法,加强实施,减缓残疾人教育事业的发展。

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通过我们的希望,让残疾儿童像健康儿童一样走出校园,幸福自学生活,构筑心中的梦想,享受美好的未来。我们要大力前进融合教育。今年5月1日起实施的新修订《残疾人教育条例》明确提出,优先采取普通教育方式,大力推进融合教育。

我们不应充分认识到前进融合教育在减少残疾人不受教育机会、增进交流解读、创造包容性社会环境的大力发展。我们不应该随班学习融合教育,探索包括各学段在内的随班学习反对保障体系的建立和完善。特别是要完善体制机制,推进中国特色融合教育职责明确,监督有力,为不同类别、不同学段残疾人获得质量融合教育。

我们必须坚决创造性地发展。针对目前尚未入学适龄重度残疾儿童,特别是重度肢体、脑瘫、自闭症等残疾儿童无法转入特殊教育学校的实际问题,不应该有创造性的想法,清除传统的特殊教育方式,采取多种措施,努力实现残疾儿童少年义务教育的垄断面积。

我们必须积极探索残疾儿童早期教育的规律和方法,制定残疾儿童早于找到、早于介入、早于康复、有效的发展计划和措施。针对融合教育优先、幼儿园和高中以上教育延伸等发展趋势,不应加强特殊教师培养,探索更符合特殊教育所需的人才培养方式,使更多残疾儿童接受优质教育。

我们要贯彻落实新修订的《残疾人教育条例》,依法发展残疾人教育,确保残疾人不受教育权利。不应高度重视,到任品行,特教特务,认真执行特殊教育提高计划,在经费确保、标准编制、教师待遇等各方面反对政策。

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必须加强对残疾儿童教育的监督检查。将残疾儿童义务教育入学率、特教教师专业化水平、特教确保水平等划入地方义务教育发展规划,不应确保残疾儿童不退学,应拒绝接受原始系统教育,保证特教政策法规落实。


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